Wie oft kommt beim Würfeln eine Sechs? Das interessiert Timo und Anne, Pia und Tom mehr als die formalen Rechenverfahren des Malnehmens oder Teilens. „Bildungsstandards im Mathematikunterricht I“ setzt hier an: die mathematischen Leitideen der Materialsammlung führen zu Zahlen und Operationen, zu Raum und Form, zu Mustern und Strukturen, zu Größen und Messen, zu Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit.
Die Würfel-Sechs ist eine Frage der Häufigkeit, diese Frage zu stellen ist ein Ausweis mathematischer Kompetenz. Zu den mathematischen Kompetenzen gehören das Argumentieren, das Darstellen, das Modellieren, das Problemlösen und das Kommunizieren.
„Bildungsstandards im Mathematikunterricht I“ möchte den Schülerinnen und Schülern der Eingangsstufe der Grundschule mit der Hilfe von Aufgabenblättern in Zwillingsform eine positive Einstellung, eine bejahende Haltung zur Mathematik vermitteln. Die Materialsammlung will helfen, sich Mathematik erfolgreich anzueignen und sie zu nutzen.
Wie oft kommt die Sechs, wie funktionieren verschlüsselte Botschaften und Geheimschriften, welche Rechengeschichten laufen beim Schulsportfest oder im Schwimmbad ab? Diese und viele andere Fragen hilft „Bildungsstandards im Mathematikunterricht I“ beantworten. Dabei wird auch geknobelt und gewürfelt.